广东初学者学校戏剧课供应商

学校戏剧课程的开发与应用中，教师要不断在课堂中融入丰富的戏剧元素，让学生对戏剧这种艺术形态有初步认识。具体教学实施中，教师要为学生提供充裕的创造空间，让学生基于自己对作品的分析解读做个性化的呈现。这会让学生真正建立对戏剧的初步认识，构建学生学科中心素养。从实际情况来看，许多学校由于办学条件限制，在经费、服装、场地等诸多方面都不能有效满足戏剧教学的需求。这就要求学校加强对戏剧教学的重视程度，加大对学科的投入力度，加强学科建设，积极地从硬件与软件方面来满足学生的发展需求。同时，教师要针对教育特点，积极地为学生提供可以进行戏剧表演的舞台。学校戏剧课的重点正在于锻造孩子思考知识和讨论知识的能力。广东初学者学校戏剧课供应商

学校戏剧课中，教师进行课堂教学氛围营造时，要从学生的实际情况出发。考虑到学生素养有限，很难进行个人创作，这就要求教师为学生营造一个良好的合作氛围，让学生通过互相合作来提高各自的水平。并且，通过学生间的合作，集思广益，发现学生思维中的闪光点，从而进行鼓励。教师还可以为学生提供交流的平台，让学生对自身的学习感受和体验做有效分享。教师可以营造学生之间的交互氛围，让学生听完原作后进行简单的分析交流，将自己的聆听感受做分享互动。在这个基础上，教师再来进行有针对性的梳理总结，引导学生正确理解这个作品，这样可以加深学生的学习感受力，潜移默化地提升学生的素养。广东初学者学校戏剧课供应商学校戏剧课的戏剧艺术涵盖了文学、音乐、舞蹈、表演、美术等等，是一门综合的艺术教育课。

《创意戏剧即兴排演课程》是一套无压力即兴排演课程，儿童将有大量机会在绘本及文本故事中进行立体的戏剧扮演和体验的活动，进行综合能力和创意素养培养。在注重儿童在排练中的学习和成长过程的前提下，每个阶段皆有舞台展示呈现。课程形式：戏剧课、社团课、兴趣班、课后延时服务等。课程内容：共五个阶段，每个阶段3个故事。每个阶段72个课时。读者剧场戏剧课程旨在培养感性演讲能力的中英文语言训练课程，以口述朗读剧本的剧场表演形式。在戏剧中，孩子带着对文本的理解和共情来进行演讲或主持人训练，在创意戏剧游戏中，通过创作驱动欢乐的进行重复性训练。课程形式：中英文戏剧课、社团课、兴趣班、课后延时服务等。课程内容：5大主题故事，中英文各20个课时，每4个课时完成一个故事表演。

学校戏剧课通过教育戏剧走进课堂，以一种全新的教学形式融入学生的视野，轻松、愉快的授课方式易于学生接受和理解，有利于提高教学效率、实现教学目标，更有利于提升学生的中心素养，培养全方面发展的社会主义的建设者和接班人。教育戏剧的本土化，是在优良传统文化底蕴的基础上，融入新的元素，也就是把学科知识与教育戏剧相结合，促进学生的发展与进步。学校戏剧课尊重学生身心发展的客观规律，关注学生的主体性发展，给予学生自我实现和发展的机会。教育戏剧的本土化，提倡“走出课堂，亲近大自然和社会”，大自然和大社会都是“活教材”。教师应该运用创新性的教学手段开展工作，给予学生充分发挥其想象力和创造力的空间，在和谐融洽的师生互动中，相互学习的过程中，回归课堂教学的本真。在学校戏剧课中幼儿需要充分理解戏剧的内容和要求，来达到活动的效果。

教育戏剧有三种方式可运用于学校：戏剧渗透学科教学（Education through Drama）、儿童戏剧活动（Drama and theater by Children ）和戏剧科或戏剧课（Drama or Theater classes）。学校戏剧课程让孩子在众人瞩目下表达和表演，消除了尴尬和局促，构建了淡定和从容，促进了心理发展和成长，培养孩子的语言表达和肢体表达能力以及创造力等，让孩子变得更加自信乐观。学校戏剧课的关键在于是否熟练掌握了各种教育戏剧技术。包括：戏剧游戏（theater game）的概念、游戏运用的原理、对游戏的变化和发展的能力；对各种戏剧范式及其运用逻辑的了解；对各种教育戏剧模式的了解、模式与模式之间转换的能力等等。如何在学校开设戏剧课程？广东初学者学校戏剧课供应商

学校绘本教育戏剧课该怎么上？广东初学者学校戏剧课供应商

学校戏剧课程对孩子的意义：首先，与学生表演一出戏剧，目的是为了增进他们对生命本身的兴趣和热情。其次，通过戏剧来获得对普世灵心（world soul）更深刻的认知和理解。排演戏剧的第三个原因是发展我们去感知自己命运的能力。儿童在创造性戏剧活动中，要把自己完全放置到某一个想法中，自由地表达自己内心深处的思想、感受和信念，使自己的创造力得到了充分的发展。教育戏剧表面上是游戏但实际上是带有强烈心理暗示、具有明确方向的练习。一堂成功的戏剧课可以充分培养孩子的动手能力、思维能力、执行能力、表达能力等综合素养，实现全人教育。广东初学者学校戏剧课供应商

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